邢台市政协调研青少年法治教育 筑牢三维防线体系
来源：宁晋县政协 发布时间：2025-03-14 字号：大 中 小
本报讯（通讯员：孟琴锋）法治筑基 护苗成长。3月13日，邢台市政协社会法制民族宗教委员会组织专题调研组深入宁晋县、隆尧县开展青少年法治教育深度调研。调研组通过实地考察3类5所教育机构，系统梳理出“专门教育矫治 — 示范学校引领 — 基础教育浸润”的立体化法治教育体系，在矫正青少年心理健康、预防未成年人犯罪方面的创新实践，为推动构建“法治教育+心理干预”协同育人机制提供政协智慧。
专门教育探新路：以“靶向矫治”重塑迷途少年
在邢台市律德学校，调研组实地察看这所全市首家严重不良行为未成年人专门学校的矫治实践。该校配有心理咨询室、沙盘辅导室及情绪宣泄室等，构建“测评 — 疏导 — 矫治”闭环体系。通过“军事化管理+心理干预+法治教育”方法和“爱心、细心、耐心、信心”的教育理念来矫正不良青少年的身心健康。学校负责人王瑞中接着说，首批5名学员经过35天体验式学习，通过法治情景模拟、心理团辅等课程，实现行为规范与心理重建双提升。强调将法治威慑与教育感化有机结合，“挽救一个孩子，就是挽救一个家庭。”参加调研的政协委员们对学校“精准滴灌”式矫治成效给予肯定。
示范高中树标杆：以“智慧校园”织密防护网络
在宁晋第五中学，党总支书记商立波介绍说：学校依托覆盖全校的广播站、宣传栏和公众号等构建起多媒体互联平台，开发“法治云课堂”，通过模拟法庭、案例剖析等数字化教学，让5800名在校生沉浸式学法。目前全校形成了“书记牵头、部门联动、全员参与”的工作格局，通过整合校外法制资源，聘请辖区民警、法院法官和组织教师参加法治教育专题培训等手段，确保法治教育专业化、权威化，目前该校实现了法治校本课程的全覆盖。2023年荣获邢台市依法治校示范县，2024年获评河北省中小学校党建示范校。
宁晋县六中在物防上实现监控无死角，技防中运用AI行为分析预警异常，人防方面建立班主任 — 心理教师 — 法治副校长协同网格的同时，注重法治教育与文化自信培育深度融合。学生们通过接力赛式的讲解，对中国戏曲、中国书法、中国美术等中华传统优秀文化，以及状元曹鼐、纪昌学射、院士张伯礼等宁晋历史名人传颂和介绍家乡社会经济迅猛发展变化，增强了大家的文化认同，自信心和自豪感。
基础教育抓源头：以“润心工程”培植法治信仰
在隆尧县实验中学和第二实验小学，调研组发现法治教育正向低龄化延伸。实验二小创新“分层施教”，对低年级学生采用漫画形式普及法律常识、对高年级学生讲防欺凌和电诈等形式多样教育方法，创新实践更具童趣智慧。校长赵运英指着操场上的“货车盲区体验区”说：“沉浸式教育比说教更直观、更有效，学生通过实地测量，真正理解了遵守交通法规的重要性。”
他们用《正义小法官》等法治课本开展角色扮演，让学生们自编自演的法治情景剧，受到了孩子们的追捧，在孩子心中播下规则意识的种子。通过学校和家长法治课堂、社区观护基地等载体，构筑预防未成年人犯罪的立体防线。
专门教育探新路：以“靶向矫治”重塑迷途少年
在邢台市律德学校，调研组实地察看这所全市首家严重不良行为未成年人专门学校的矫治实践。该校配有心理咨询室、沙盘辅导室及情绪宣泄室等，构建“测评 — 疏导 — 矫治”闭环体系。通过“军事化管理+心理干预+法治教育”方法和“爱心、细心、耐心、信心”的教育理念来矫正不良青少年的身心健康。学校负责人王瑞中接着说，首批5名学员经过35天体验式学习，通过法治情景模拟、心理团辅等课程，实现行为规范与心理重建双提升。强调将法治威慑与教育感化有机结合，“挽救一个孩子，就是挽救一个家庭。”参加调研的政协委员们对学校“精准滴灌”式矫治成效给予肯定。
示范高中树标杆：以“智慧校园”织密防护网络
在宁晋第五中学，党总支书记商立波介绍说：学校依托覆盖全校的广播站、宣传栏和公众号等构建起多媒体互联平台，开发“法治云课堂”，通过模拟法庭、案例剖析等数字化教学，让5800名在校生沉浸式学法。目前全校形成了“书记牵头、部门联动、全员参与”的工作格局，通过整合校外法制资源，聘请辖区民警、法院法官和组织教师参加法治教育专题培训等手段，确保法治教育专业化、权威化，目前该校实现了法治校本课程的全覆盖。2023年荣获邢台市依法治校示范县，2024年获评河北省中小学校党建示范校。
宁晋县六中在物防上实现监控无死角，技防中运用AI行为分析预警异常，人防方面建立班主任 — 心理教师 — 法治副校长协同网格的同时，注重法治教育与文化自信培育深度融合。学生们通过接力赛式的讲解，对中国戏曲、中国书法、中国美术等中华传统优秀文化，以及状元曹鼐、纪昌学射、院士张伯礼等宁晋历史名人传颂和介绍家乡社会经济迅猛发展变化，增强了大家的文化认同，自信心和自豪感。
基础教育抓源头：以“润心工程”培植法治信仰
在隆尧县实验中学和第二实验小学，调研组发现法治教育正向低龄化延伸。实验二小创新“分层施教”，对低年级学生采用漫画形式普及法律常识、对高年级学生讲防欺凌和电诈等形式多样教育方法，创新实践更具童趣智慧。校长赵运英指着操场上的“货车盲区体验区”说：“沉浸式教育比说教更直观、更有效，学生通过实地测量，真正理解了遵守交通法规的重要性。”
他们用《正义小法官》等法治课本开展角色扮演，让学生们自编自演的法治情景剧，受到了孩子们的追捧，在孩子心中播下规则意识的种子。通过学校和家长法治课堂、社区观护基地等载体，构筑预防未成年人犯罪的立体防线。
通过调研，委员们形成了共识，青少年法治教育需从“治病”转向“治未病”，既要发挥专门学校“急诊室”功能，更要夯实基础教育“保健院”根基。市政协将形成专项报告，建议建立“问题预警 — 分级干预 — 跟踪帮扶”全链条机制，整合政法机关、群团资源，构建“法治副校长+”协同育人网络。重点支持心理教师专业化培养、矫治课程体系开发等领域。建立市级不良行为分级干预标准，推广宁晋“智慧法治校园”建设经验，完善隆尧“家校社”协同机制。
此次调研彰显邢台市在青少年犯罪预防领域的系统思维：通过专门教育守住底线，智慧教育提升标线，基础教育筑牢防线，形成法治教育与心理健康教育双轮驱动的“邢台模式”。调研结束后，委员们总结道：“当法治阳光照进青春心田，我们播种的不仅是规则意识，更是城市未来的文明基因。”
冀公网安备 13050302000358号